LA EDUCACION SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA NI FU NI FA
Parte
II
La Universidad del Tolima perdió
su rumbo al dejar de ser una Universidad al servicio del agro, por ramificarse
en una cantidad de facultades, ayudando a miles de tolimenses, pero se desvió
de su objetivo inicial, cambio la calidad por la cantidad. Además nombro
personajes que no tenían la calidad que se necesitaba y, dejaron que su
dirección fuera manejada por “mamertos”, confundiendo la protesta pública con
echar piedra y, permitir a los que no
querían estudiar, sino protestar, estar eternamente dentro de la Universidad
sacrificando a estudiantes que si querían estudiar. La idea de tener la
Universidad del Tolima, una facultad de medicina es muy loable para la región y
los estudiantes, pero estas se han propagado en el país como el arroz, muchas
de ellas sin la calidad que se necesita, pues existen actualmente Colombia 57 escuelas de medicina, que gradúan cada año
a 3.500 nuevos facultativos (se estima que hay cerca de 80.000 de ellos). De
acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, mientras el número recomendado
es de 25 por 10.000 habitantes, el país ya hacía gala, en el 2011, de 26 por
10.000. Mientras en Colombia existe aproximadamente 80.000 médicos, en abogados
son más de 200.000. Según la nueva ley de la salud, se les devuelve la
autonomía a los médicos pues se había perdido y, hay necesidad de corregir graves fallas en su
formación, su desempeño y su rol dentro de la sociedad.
El “Tiempo” en su editorial del 27 de Julio (2013) manifiesta:
No es un secreto que los médicos
generales, que son la puerta de entrada al sistema, enfrentan trabas para
ordenar los exámenes y los medicamentos necesarios para diagnosticar y tratar
adecuadamente a un afiliado.Esta situación acabó atrofiando el ejercicio de
dichos profesionales, que fueron convertidos en una herramienta de contención
del gasto.
Lo más grave es que a la mayoría de
usuarios, con permiso de facultades y gobierno nos han cogido como “conejillos
de Indias” como manifiesta “El Tiempo”:
Muchas de estas facultades
producen médicos a granel, sin capacidad resolutiva y con un perfil ajustado a
las pobres necesidades de un sistema fundado en lo curativo y en la contención
de gastos, en detrimento de la prevención de la enfermedad y la promoción de la
salud. Contribuye el hecho de que la mayoría ya no se forma en hospitales
universitarios, sino que deambula por IPS tratando de concretar sus prácticas
de cualquier manera.
Entre las 100 universidades del
Mundo no aparece ninguna universidad de Colombia. La universidad del Tolima no
aparece entre las mil universidades del mundo, en el escalafón para el año
2012; Universidad los Andes, puesto 690 (Universidad fundada con dinero del
Tolima), Universidad Nacional, puesto
413, Universidad Javeriana, puesto 1079, Universidad de Antioquia,
puesto 640, Universidad del Valle, puesto 1049; dos Universidades privadas y
dos públicas de Colombia aparecen entre las mil mejores del mundo.
Para catalogarlas es necesario que
cumplan los siguientes requisitos; Número de revistas indexadas-categorizadas
en Publindex. Número de maestrías-doctorados aprobados, que pueden ser
ofertados y recibir estudiantes según el Ministerio de Educación
Nacional.(MEN), Número relativo de grupos de investigación clasificados por
Colciencias.
En el país existen: 125
universidades (U) y 114 instituciones universitarias (IU) activas, solo 61 (U)
y 3 (IU) cumplieron con estos requisitos. Las 5 primeras universidades son de
Bogotá, Medellín Cali. 25 de estas 64 IES son públicas.
Las mejores universidades
colombianas en Colombia y su posición en el Mundo 2012 (según Webometrics).
- Universidad Nacional. Puesto en el
Mundo: 413.
- Universidad de Antioquia. Puesto
Mundial: 640
- Universidad de los Andes. Puesto
Mundial: 690.
- Universidad del Valle, Puesto
Mundial: 1049.
- Universidad Javeriana. Puesto
Mundial: 1079.
- Universidad Industrial de
Santander UIS. Puesto Mundial: 1423.
- Universidad del Cauca: Puesto
Mundial: 1515.
- Universidad Tecnológica de
Pereira: Puesto Mundial: 1659.
- Universidad EAFIT. Puesto Mundial
1748.
- Universidad del Rosario. Puesto
Mundial: 1851.
- Universidad ICESI. Puesto Mundial:
2024.
- Universidad Pontificia Bolivariana.
Puesto Mundial: 2088.
- Universidad del Norte de
Barranquilla. Puesto Mundial: 2142.
- Universidad el Minuto de Dios.
Puesto Mundial: 2313.
- Universidad la Sabana. Puesto
Mundial: 2328.
- Universidad Distrital Francisco
José de Caldas. Puesto Mundial: 2373.
- Universidad Sergio Arboleda.
Puesto Mundial: 2469.
- Universidad Externado de Colombia.
Puesto Mundial 2676.
- Universidad CES. Puesto Mundial:
2777.
- Universidad Autónoma de
Bucaramanga, Puesto Mundial: 2998,
- Universidad de Caldas. Puesto
Mundial: 3108.
- Universidad Nacional abierta y a
distancia. Puesto nacional: 3182.
- Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia. Puesto Nacional: 3189.
- Universidad Pedagógica Nacional
Bogotá. Puesto Nacional: 3296.
- Universidad Tadeo Lozano Bogotá.
Puesto Mundial: 3318.
- Universidad del Tolima. Puesto
Mundial: 3741.
- Universidad Militar Nueva Granada.
Puesto mundial: 3841.
- Universidad San Buenaventura.
Puesto Mundial: 3929.
- Universidad de la Salle. Puesto
Mundial 3991.
- Universidad Javeriana Cali. Puesto
Mundial: 4028.
-53 Universidad de Ibagué.
La Universidad del Tolima, era la
líder en la educación sobre temas agrícolas en la década de los 60 e iba a ser
una universidad de renombre nacional e internacional, pero esto se frustró por
muchas circunstancia, su objetivo agrícola lo desvió a otros medios un “poco
populista”, no creyó conocer el adagio popular que manifiesta “Zapatero a tus
zapatos”. Competía en investigaciones
con el ICA y, es por eso que cuando desapareció esa entidad, el natural reemplazo era la Universidad del
Tolima y, tristemente no lo hizo. La Universidad del Tolima no está entre las
mil universidades de América, menos del Mundo.
Para el académico y exrector de la
Universidad Nacional Moisés Wasserman, la desigualdad en la calidad de la
educación superior se ve reflejada, por ejemplo, en la existencia de instituciones
de excelencia, que están dando educación de calidad, y en otras que ofrecen
programas de muy baja calidad.Mientras que en ciudades como Bogotá, dice, más
del 60 por ciento de los estudiantes ingresa a la educación superior, hay
regiones en las cuales lo hace el 20 o el 10 por ciento.Pero además, agrega,
hay una muy baja representación de los graduandos en dos campos del
conocimiento que son supremamente importantes para el país: ciencias básicas
-fundamento de toda la investigación e innovación- y ciencias agrícolas.
Nuestros jóvenes por el afán de educación,
buscan universidades que le ofrecen programas que pueden pagar y caen en
instituciones como las 60 instituciones deeducación superiorque están actualmente
bajo la lupa de Mineducación, la cual reporta que son por fallas administrativas y
de calidad. En ellas estudian 365.000 jóvenes. Otras 8 ya no tienen personería.
Lo más triste es que algunas veces esas matriculas no son baratas y,
caen como cayo según el “Tiempo”Alejandro Zúñiga, de 28 años. Hace
apenas mes y medio que se enteró de que el programa de Ingeniería de Sistemas
(en la modalidad virtual) había sido cancelado en enero del 2012. Él empezó
en el San Martín el 28 de junio de ese año y alcanzó a pagar tres millones de
pesos por dos semestres.
"Le preguntamos a la decana
por esta situación, pero nos respondió que la institución se había enterado de
la cancelación este año... El 6 de junio, 57 estudiantes enviamos un derecho de
petición a la universidad pidiendo información, y no nos han dado respuesta.
No pude terminar materias y muchos de mis compañeros se matricularon en otras
universidades. Nos sentimos en el limbo"
El caso de la San Martín, sin
embargo, llama la atención por tratarse de una institución con 32 años de fundada,
27.000 estudiantes, sedes en las principales ciudades y cuyo nombre no es ajeno
para nadie. Incluso, este miércoles, en Medellín, estudiantes de medicina (uno
de los programas cancelados) salieron en defensa de la reputación de la
universidad y de la calidad de la formación que allí reciben Este programa, que
funciona desde 1999, cuenta con 654 estudiantes matriculados y ha graduado a
560 médicos.
La pregunta es porque después de
funcionar varios años, el gobierno se da cuenta que no tiene la calidad que se
desea?. Puede ser que no pase como paso con la Universidad Antonio Nariño, que
la cerraron por dos años por irregularidades administrativas y, a la hora de la
verdad era un asunto de peleas políticas de poder, que perjudico a miles de
estudiantes.
Polan Lacki,Brasileño, Ingeniero
Agrícola, consultor de la ONU ha desarrollado una propuesta para el desarrollo
agropecuario en América Latina que resume en tres principios:
“aunque el desarrollo rural
depende mucho más de conocimientos adecuados que de recursos abundantes o de la
generosidad de los gobiernos; la causa de las causas de nuestro subdesarrollo
agrícola y rural reside en la inadecuación de los contenidos curriculares y en
la mala calidad del sistema de educación rural, formal y no formal. Por esta
razón dicho sistema debe proporcionar a los habitantes rurales los
conocimientos, las habilidades, los valores y hasta las actitudes, de modo que
ellos mismos quieran, sepan, y puedan solucionar sus propios problemas, con
menor dependencia de ayudas externas; es decir, que puedan hacerlo por más
inoperantes y/o ineficientes que sean sus respectivos gobiernos y; que,
consecuentemente el desarrollo rural deberá empezar en el pupitre de la escuela
y no en la ventanilla del banco.”
Para lograr su propuesta, Lacki,
resalta la importancia de los agrónomos con “prestigio, ego y
autoconfianza/autoestima” en la capacitación del productor. Si lo estará haciendo
los que se gradúan como Agrónomos, Forestales, Veterinarios en la U. del Tolima?.
Anota en sus numerosos escritos y conferencias de la actitud negativa
que enseña las universidades Latinoamericanas de solo protestar y no construir,
dando negatividad para el desarrollo
rural. Lo peor según él, es encontrar como figura central, un ídolo de “barro”
en murales a la entrada de ellas, el retrato del “Che Guevara”, símbolo de la
protesta sin fundamento y según sus numerosas biografías un líder hecho con terror
no por convicción, pues todo lo que era enemigo en la revolución lo hizo
fusilar, negativo como ejecutivo, fracaso como ministro de hacienda, como
médico y como militar en Angola y en Bolivia, donde murió, realmente en una
especie de “Cochinos (USA)” de Fidel Castro, quien lo lloro con ”lagrimas” de cocodrilo.
-53 Universidad de Ibagué.
La Universidad del Tolima, era la
líder en la educación sobre temas agrícolas en la década de los 60 e iba a ser
una universidad de renombre nacional e internacional, pero esto se frustró por
muchas circunstancia, su objetivo agrícola lo desvió a otros medios un “poco
populista”, no creyó conocer el adagio popular que manifiesta “Zapatero a tus
zapatos”. Competía en investigaciones
con el ICA y, es por eso que cuando desapareció esa entidad, el natural reemplazo era la Universidad del
Tolima y, tristemente no lo hizo. La Universidad del Tolima no está entre las
mil universidades de América, menos del Mundo.
Para el académico y exrector de la
Universidad Nacional Moisés Wasserman, la desigualdad en la calidad de la
educación superior se ve reflejada, por ejemplo, en la existencia de instituciones
de excelencia, que están dando educación de calidad, y en otras que ofrecen
programas de muy baja calidad.Mientras que en ciudades como Bogotá, dice, más
del 60 por ciento de los estudiantes ingresa a la educación superior, hay
regiones en las cuales lo hace el 20 o el 10 por ciento.Pero además, agrega,
hay una muy baja representación de los graduandos en dos campos del
conocimiento que son supremamente importantes para el país: ciencias básicas
-fundamento de toda la investigación e innovación- y ciencias agrícolas.
Nuestros jóvenes por el afán de educación,
buscan universidades que le ofrecen programas que pueden pagar y caen en
instituciones como las 60 instituciones deeducación superiorque están actualmente
bajo la lupa de Mineducación, la cual reporta que son por fallas administrativas y
de calidad. En ellas estudian 365.000 jóvenes. Otras 8 ya no tienen personería.
Lo más triste es que algunas veces esas matriculas no son baratas y,
caen como cayo según el “Tiempo”Alejandro Zúñiga, de 28 años. Hace
apenas mes y medio que se enteró de que el programa de Ingeniería de Sistemas
(en la modalidad virtual) había sido cancelado en enero del 2012. Él empezó
en el San Martín el 28 de junio de ese año y alcanzó a pagar tres millones de
pesos por dos semestres.
"Le preguntamos a la decana
por esta situación, pero nos respondió que la institución se había enterado de
la cancelación este año... El 6 de junio, 57 estudiantes enviamos un derecho de
petición a la universidad pidiendo información, y no nos han dado respuesta.
No pude terminar materias y muchos de mis compañeros se matricularon en otras
universidades. Nos sentimos en el limbo"
El caso de la San Martín, sin
embargo, llama la atención por tratarse de una institución con 32 años de fundada,
27.000 estudiantes, sedes en las principales ciudades y cuyo nombre no es ajeno
para nadie. Incluso, este miércoles, en Medellín, estudiantes de medicina (uno
de los programas cancelados) salieron en defensa de la reputación de la
universidad y de la calidad de la formación que allí reciben Este programa, que
funciona desde 1999, cuenta con 654 estudiantes matriculados y ha graduado a
560 médicos.
La pregunta es porque después de
funcionar varios años, el gobierno se da cuenta que no tiene la calidad que se
desea?. Puede ser que no pase como paso con la Universidad Antonio Nariño, que
la cerraron por dos años por irregularidades administrativas y, a la hora de la
verdad era un asunto de peleas políticas de poder, que perjudico a miles de
estudiantes.
Polan Lacki,Brasileño, Ingeniero
Agrícola, consultor de la ONU ha desarrollado una propuesta para el desarrollo
agropecuario en América Latina que resume en tres principios:
“aunque el desarrollo rural
depende mucho más de conocimientos adecuados que de recursos abundantes o de la
generosidad de los gobiernos; la causa de las causas de nuestro subdesarrollo
agrícola y rural reside en la inadecuación de los contenidos curriculares y en
la mala calidad del sistema de educación rural, formal y no formal. Por esta
razón dicho sistema debe proporcionar a los habitantes rurales los
conocimientos, las habilidades, los valores y hasta las actitudes, de modo que
ellos mismos quieran, sepan, y puedan solucionar sus propios problemas, con
menor dependencia de ayudas externas; es decir, que puedan hacerlo por más
inoperantes y/o ineficientes que sean sus respectivos gobiernos y; que,
consecuentemente el desarrollo rural deberá empezar en el pupitre de la escuela
y no en la ventanilla del banco.”
Para lograr su propuesta, Lacki,
resalta la importancia de los agrónomos con “prestigio, ego y
autoconfianza/autoestima” en la capacitación del productor. Si lo estará haciendo
los que se gradúan como Agrónomos, Forestales, Veterinarios en la U. del Tolima?.
Anota en sus numerosos escritos y conferencias de la actitud negativa
que enseña las universidades Latinoamericanas de solo protestar y no construir,
dando negatividad para el desarrollo
rural. Lo peor según él, es encontrar como figura central, un ídolo de “barro”
en murales a la entrada de ellas, el retrato del “Che Guevara”, símbolo de la
protesta sin fundamento y según sus numerosas biografías un líder hecho con terror
no por convicción, pues todo lo que era enemigo en la revolución lo hizo
fusilar, negativo como ejecutivo, fracaso como ministro de hacienda, como
médico y como militar en Angola y en Bolivia, donde murió, realmente en una
especie de “Cochinos (USA)” de Fidel Castro, quien lo lloro con ”lagrimas” de cocodrilo.
